La Zona 10 de Educación Especial Federal,  clave 26FSE0010C, está constituida por 10 Unidades de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular (USAER) que ofrecen apoyo a  escuelas regulares ubicadas en los municipios de Hermosillo (sur de la ciudad de Hermosillo y la localidad rural de Mesa del Seri) y La Colorada, Sonora.

En la zona escolar laboran 94 trabajadores: 1 supervisora, 1 asesor técnico pedagógico, 10  directores, 46 docentes de apoyo, 10 maestros de comunicación, 10 psicólogos, 6 trabajadoras sociales, 9 secretarias y 1 intendente. La plantilla de la zona escolar se integra por la supervisora, el ATP, una secretaria y un intendente.

Las USAER de la zona escolar apoyan a 40 escuelas: 2 preescolares, 33 primarias y 5 secundarias; 17 pertenecen al subsistema estatal y 23 al federal. Dos escuelas son bidocentes, una de 5 grupos y el resto de organización completa, con un total de 402 grupos.

Mta. Fernanda Alicia Aragón Romero

 

 OBJETIVO, MISIÓN Y VISIÓN

OBJETIVO

El objetivo de nuestro Programa Escolar de Mejora Continua es generar un proceso de enseñanza y aprendizaje pertinente y de calidad para el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales, a través de estrategias diversificadas y ajustes razonables que minimicen, compensen o eliminen las Barreras en el Aprendizaje y la Participación que enfrentan, promoviendo así el desarrollo de competencias para la vida, la permanencia escolar y la inclusión al contexto escolar y social.

MISIÓN

Promover las condiciones necesarias para que los servicios educativos de la zona escolar ofrezcan una respuesta educativa y pertinente a los alumnos atendidos, a fin de que desarrollen las competencias que les permitan alcanzar el perfil de egreso establecido para la educación básica.

VISIÓN

Contribuir a la mejora continua de la calidad de la educación básica, a partir de la coordinación de los servicios de educación especial,  encaminados a superar los obstáculos que limitan el acceso, permanencia y éxito escolar de los alumnos que enfrentan barreras en el aprendizaje y la participación, en términos del desarrollo de las competencias para la vida que les permitan la igualdad de oportunidades para una vida digna en una sociedad incluyente.